ポートフォリオ

学生のみでプレ発表をしています。手書きで準備をしているようで、それぞれが発表をして、今回はお互いにアドバイスはしていません。 テーマになる「表題」は、こんな感じで作成されています。 　悩んでいる様子が、下書きからもわかります。 　ゴールの設...

テーマポートフォリオの再構築をしています。 最終の発表前に、鈴木敏恵先生からアドバイスをいただき、以下のようにプレ発表を仕込みました。 <日程><内容><留意点> 0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない 0315...

ブログの最終回に書こうと思っていたのですが、学生実習に取り組みながら、必要なのは「情熱」だろう、と思っています。 　ポートフォリオとプロジェクト学習は、鈴木敏恵先生にご指導いただきながら、ここまでやってこれました。新刊「プロジェクト学習の基...

（薬学生が集まる部屋の壁に貼ってあるチーム目標） これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる 『こうすればできる！患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる！ 　学生３人は、それぞれに発表にむけて準備...

（どの港を目指すかわからなければ、順風が吹くことはない。） 　そして、プレ発表の前と後がわかるように、 　そのときの「原案」をとっておくことにしましょう。 beforeとafterの変化がわかるように「原案」をしっかりとっておきましょう 他...

（「こうしたい」と「こうすべき」の狭間で私たちは揺れ動かされ、そこには、揺るぎない時間がある。） 　最終日までの日程を決めました。 <日程><内容><留意点> 0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない 0315木指...

（「方向づけのベース」は、相手を配慮しながら、物事を理解したり、評価したり、関連する課題を解決したりすることです。） 　実習も９週目に入りました。 　学生たちは２つ目の病棟に徐々に慣れながら、先週決めたゴールに向かって、テーマポートフォリオ...

（自然も人も同じ一瞬は、ない。自作もできない。「そこで何があったのか？」シーンをカットしよう） 　さて、 これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる 『こうすれば、患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集を...

（こんな図を描いてみた・・・） 　壁に貼り出したテーマは、こちら。 これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる 『こうすれば、患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる！ 　図を描きながら、学生に話し...

（チームのゴールを見上げて進もう） 　プロジェクト全体のゴールを明確にしてからはじめる。 　これは、大切なことです。 　何を解決するのか、明確になっていなければスタッフ・学生は問題に取り組むことができないからです。解くべき課題の視点、範囲を...