ポートフォリオ 大学の普遍教育で３分間プレゼン
ステージに立った時、自分が一番上手いと思え。 ステージを降りたら自分が一番下手だと思え。 （エリック・クラプトン） 大学の普遍教育「視聴覚教育メディア論」で鈴木敏恵先生の講義に参加させていただきました。自己紹介の時間を３分間いただき、「大...
ポートフォリオ
ポートフォリオ ポートフォリオ 経験をレビューしてから、次の実習生を迎えよう
チャーチルは大勢に従うことに価値を見出さず、 群れから離れて孤立することを恐れなかった 『危機の指導者チャーチル』冨田浩司 来週からいよいよ薬学生の実習がスタートします。前回のメニューを見ながら、スタンバイをしています。新しい学生との出会...
ポートフォリオ ちゃんと歩けるように 薬学生実務実習(50)
薬学生との１１週間の実習も最終日になりました。 薬学生の３人と長期間にわたってご指導いただいた鈴木敏恵先生に、感謝申し上げます。 リアルタイムの実習ブログも最終回になりました。この記事は3月26日にアップしたかったのですが、書いているの...
ポートフォリオ たとえ医師が「そんなことはない」といっても 薬学生実務実習(49)
たとえ医師が「そんなことはない」といっても、 本当かな？っと、思っておくことも必要 薬学生が凝縮したテーマポートフォリオについて、 発表をしたあとに、指導薬剤師がひとこと。 薬学生が、他の病院の医師に電話で、処方や副作用のことについて...
ポートフォリオ 患者さんとうまくいかなくても 薬学生実務実習(48)
患者さんとうまくいかなくても、 患者さんに会いに行かなきゃいけない。 それが現場だから 薬学生が凝縮したテーマポートフォリオについて、 発表をしたあとに、指導薬剤師がひとこと。 薬学生が、患者さんとの面談で少し落ち込んだ時に、 ...
ポートフォリオ 決めたテーマを一点にして発表する 薬学生実務実習(47)
（「発表する日時はいつ？」、「それまでにどのくらいの時間があるの？」、「限られた時間でデキることは何？」） 発表を、いい機会にする。 学生にとっても、見聞きする参加者にとっても、貴重な時間。 発表前に「プレ発表」の時間を確保し、何を伝...
ポートフォリオ 前向きな心に声をかけよう 薬学生実務実習(46)
いよいよ学生実習も最終。症例発表やテーマポートフォリオの仕上げです。 鈴木敏恵先生からいただいた3月13日のコメントを再掲します。 「カットするとしたらどこ？」より「絶対に残したいところは？」と問うたほうが、価値化されやすい「自分が大事にし...
ポートフォリオ 「聴衆は無知だが賢い」ので本番前にプレ発表 薬学生実務実習(45)
（本番前に、プレ発表。必ず本番の発表のときには、もっとうまくできるはずだから） うまく。 うまく、というのは、自分が伝えたかったことの中心がわかる。相手が興味をもって理解できるように話せる。そして、その場を楽しめる。「聴衆は無知だが、賢...
ポートフォリオ ゴールは大きすぎず小さすぎず３ 薬学生実務実習(44)
最後に、こちらです。 「突然、患者さんの副作用が判明した場合のアプローチの仕方」を提案します。 これも、いいですね。 いかがでしょう？ 気づき） ・「突然、患者さんの副作用が判明」・・・その場面もテーマにいれる？ ・副作用の内容をこ...
ポートフォリオ ゴールは大きすぎず小さすぎず２ 薬学生実務実習(43)
つぎは、こちらです。 透析アミロイドーシスによる慢性疼痛の症例に接したときの アプローチの仕方について、提案します 解決策も、いっしょに見たいですね。 いかがでしょう？ 気づき） ・接したときとは、具体的にどんな場面なのでしょう？ ・痛...