ヒットしつづける３冊のテキストを読んで見つけた「１つのルール」

　君はいま中学生だ。

　どうだろう、生きているということは素晴らしいと思っているだろうか。それとも、つまらないと思っているだろうか。あるいは、どちらなんだかよくわからない、なんとなく、これからどうなるのかなと思っている、多くはそんなところだろうか。

（「14歳からの哲学考えるための教科書」池田晶子）

　「池田晶子さんの『１４歳からの哲学』を読み返しています」と、薬学生がパーソナルポートフォリオを見せてくれたので、私も書棚から取り出して再読してみました。

　すると、第一章は「生きていることは、素晴らしいことか、つまらないことか」がテーマで、これは「生きる」＋「感想」の組み合わせ。そもそも「生きるってなに？」と、はじまるわけです。「生きる」ことの事実確認。「素晴らしい」か「つらい」かは、気持ち。

　「生きる」っていうことが何なのかを考えはじめたら、

　「つらい」思いをしていても、その悩みがふっとんでしまう。

　テーマそのもの、事実、どう認識しているか？に向き合うことって、

　いろいろな解決になる気がするのです。

　木下是雄「理科系の作文技術」には、事実と意見を分けて書きなさい、と何度も教えられ、福澤一吉「議論のルール」からは主張だけではなく根拠、論拠を述べよう、と。そして、池田晶子「１４歳の哲学」では、題材そのものが何かを考えよう、という問い。３冊のテキストが、１つのルールでつながりました。

　「事実＋意見」何かを話すときに気をつけていることは、１つだけ。

　強力なロジックなんだろうな、これ。

気づき）

　・という切り口を見つけました。

　・話すときに、聞くときに、この構造を意識してみよう。

　・３冊のテキストは、以下です。

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