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テーマポートフォリオの再構築をしています。最終の発表前に、鈴木敏恵先生からアドバイスをいただき、以下のようにプレ発表を仕込みました。<日程><内容><留意点>0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない0315木指導薬...

ブログの最終回に書こうと思っていたのですが、学生実習に取り組みながら、必要なのは「情熱」だろう、と思っています。　ポートフォリオとプロジェクト学習は、鈴木敏恵先生にご指導いただきながら、ここまでやってこれました。新刊「プロジェクト学習の基本...

（薬学生が集まる部屋の壁に貼ってあるチーム目標）これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる『こうすればできる！患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる！　学生３人は、それぞれに発表にむけて準備中です...

（どの港を目指すかわからなければ、順風が吹くことはない。）　そして、プレ発表の前と後がわかるように、　そのときの「原案」をとっておくことにしましょう。beforeとafterの変化がわかるように「原案」をしっかりとっておきましょう他者の声、...

（「こうしたい」と「こうすべき」の狭間で私たちは揺れ動かされ、そこには、揺るぎない時間がある。）　最終日までの日程を決めました。<日程><内容><留意点>0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない0315木指導薬剤師...

（「方向づけのベース」は、相手を配慮しながら、物事を理解したり、評価したり、関連する課題を解決したりすることです。）　実習も９週目に入りました。　学生たちは２つ目の病棟に徐々に慣れながら、先週決めたゴールに向かって、テーマポートフォリオに取...

（自然も人も同じ一瞬は、ない。自作もできない。「そこで何があったのか？」シーンをカットしよう）　さて、これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる『こうすれば、患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる...

（こんな図を描いてみた・・・）　壁に貼り出したテーマは、こちら。これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる『こうすれば、患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる！　図を描きながら、学生に話しかけた。...

（チームのゴールを見上げて進もう）　プロジェクト全体のゴールを明確にしてからはじめる。　これは、大切なことです。　何を解決するのか、明確になっていなければスタッフ・学生は問題に取り組むことができないからです。解くべき課題の視点、範囲を設定す...

（小児科の実習。ドライシロップの味見を、30種類くらい。）　さて、学生３人は、以下のようにゴールを決めました。＜症例＞＜学生が作ったゴール＞95歳男性の水疱性類天疱瘡薬学生に類天疱瘡の症例報告の作り方について提案します60歳肺腺がんにgef...