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最後に、こちらです。 「突然、患者さんの副作用が判明した場合のアプローチの仕方」を提案します。 　これも、いいですね。 　いかがでしょう？ 気づき） 　・「突然、患者さんの副作用が判明」・・・その場面もテーマにいれる？ 　・副作用の内容をこ...

つぎは、こちらです。 透析アミロイドーシスによる慢性疼痛の症例に接したときの アプローチの仕方について、提案します 解決策も、いっしょに見たいですね。 いかがでしょう？ 気づき） 　・接したときとは、具体的にどんな場面なのでしょう？ 　・痛...

学生のみでプレ発表をしています。手書きで準備をしているようで、それぞれが発表をして、今回はお互いにアドバイスはしていません。 テーマになる「表題」は、こんな感じで作成されています。 　悩んでいる様子が、下書きからもわかります。 　ゴールの設...

テーマポートフォリオの再構築をしています。 最終の発表前に、鈴木敏恵先生からアドバイスをいただき、以下のようにプレ発表を仕込みました。 <日程><内容><留意点> 0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない 0315...

ブログの最終回に書こうと思っていたのですが、学生実習に取り組みながら、必要なのは「情熱」だろう、と思っています。 　ポートフォリオとプロジェクト学習は、鈴木敏恵先生にご指導いただきながら、ここまでやってこれました。新刊「プロジェクト学習の基...

（薬学生が集まる部屋の壁に貼ってあるチーム目標） これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる 『こうすればできる！患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集をつくる！ 　学生３人は、それぞれに発表にむけて準備...

（どの港を目指すかわからなければ、順風が吹くことはない。） 　そして、プレ発表の前と後がわかるように、 　そのときの「原案」をとっておくことにしましょう。 beforeとafterの変化がわかるように「原案」をしっかりとっておきましょう 他...

（「こうしたい」と「こうすべき」の狭間で私たちは揺れ動かされ、そこには、揺るぎない時間がある。） 　最終日までの日程を決めました。 <日程><内容><留意点> 0309金学生同士で再構築をプレ発表するお互いにアドバイスはしない 0315木指...

（「方向づけのベース」は、相手を配慮しながら、物事を理解したり、評価したり、関連する課題を解決したりすることです。） 　実習も９週目に入りました。 　学生たちは２つ目の病棟に徐々に慣れながら、先週決めたゴールに向かって、テーマポートフォリオ...

（自然も人も同じ一瞬は、ない。自作もできない。「そこで何があったのか？」シーンをカットしよう） 　さて、 これから実習に向かう薬学生のために、実習を経験した私たちがつくる 『こうすれば、患者さんの症例へ接したときのアプローチの仕方』提案集を...