(MotoNesu Original Photo)
There may be something there that wasn’t there before.
（『Beauty and the Beast』）
おいしそう。
そう、
大切なことは、ど真ん中に、隠れている。
「新人教育の２日間で、何をカリキュラムにいれるのか？困っています」と、研修委員会の担当者が、困っている。文字通り。３つを並べながら。
・CPD(Continuing Professional Development)
・Communication
・Portfolio
それは並列に３つの箇条書きになるものではなく、それぞれの守備範囲はもちろん、目的が異なる。
教育手法の位置づけマップはないか？
自分で描いてみたら面白いかも！と思いながら、Situated Learning、Carrier Pass、Instractional Designは、どこにくるかなー？、とマップ描きをはじめた。
すると「ちょっと、日本語でお願いします」と水を差してくるので、「いいけど、日本語は、もっとわからないよ。だって、Situated Learningは、正統的周辺参加だし。」と話が噛み合わなくなってきた。
（はやく、TDMやEBMのように、教育コトバも、広がるといいのに）
と、思いながら。。。
手法はどうあれ、私は新人教育のイシューに、立ち戻った。
「新人にどうなってほしいのだろう？」と心に聞いてみた。
「正しいことをしてほしい」、
そう思った。
社会責任Social Responsibilityの時代（いまさら）に、「何が正しいのか？」判断できる新人になってほしい。薬剤師コンテンツでいえば、「薬害」や「薬害と薬事法の変遷」や「薬害イレッサ訴訟で大阪と東京は、どうして判決が違うのか？」は、必須だろう。（おっと、薬害ばかり。）
そして、１３万人の社員が１つの組織で働く「P&G」のことも思い出しました。
・プライド（正しいことをする）
・モチベーション（一人ひとりを尊重）
（『P&G式伝える技術 徹底する技術』）
プライドを、モチベーションが支える。（ いつになったら、この絵は、うまくなるのでしょう？）
気づき）
・正しいことの判断がつく新人
・公共哲学、自分の立場を明らかにしながら
・意図されたDNAみたいなものかな
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