春が近い。今年の学会で、教育関連の発表を準備しています。
・病院薬剤師２年目研修におけるポートフォリオ導入の試み
・看護学生の臨床薬理授業における１ページポートフォリオの試み
どちらのテーマにしようか？思案中。この教育手法につきあっていただきたい、と説明をした手前、評価してレビューする責任があるのでメモ。
１．ポートフォリオ手法のテキスト
未来教育の鈴木敏恵先生のテキストが充実しています。医師向け１冊、看護師向けに２冊発売されています。しかし、私が実際に職員と使用しているのは、この小学生向けの書き込み式ワークブックです。初学者なので最初からアレンジせずに「テキスト１００％」そのままを実践しています。今年は、８月２０日（土）～２１日（日）＠横浜でワークショップがあります。いっしょに参加しませんか？
総合的な学習・プロジェクト学習ポートフォリオ解説書―21世紀を生きる力が身につく! (意志ある学び未来教育)
- 作者: 鈴木敏恵
- 出版社/メーカー: 教育同人社
- 発売日: 2003/06
- メディア: 大型本
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２．Self Respect を育てる
１年半実践をしてきてわかったことは、ポートフォリオは自分の見える化。自己と他者でこれを共有する。それは、自分を重んじること（self-respect）につながるということです。「私は大したことをしていない。」という職員でも、患者さんやスタッフから、クリニカルパールの伝言を受け取っているのです。これは、ポートフォリオを発表する当日にならないと、本人も気がつかない。発表をしてはじめて「あああ、自分はいろいろやったんだ。」と再認知でき、そこから自信がつくようです。小さな成果を社会貢献と感じられたら、それはいいプライドが育った証拠だな、と思っています。
- 作者: ローレンス・ティアニー
- 出版社/メーカー: 医学書院
- 発売日: 2008/10
- メディア: 単行本
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３．「教育」と名付けた瞬間に失うもの
教育と名付けた瞬間に、「いい点数をとろう」と反射的に視点が転換されませんか？。ポートフォリオも、見栄え次第で「おお、すごい」になるので、手を抜けます。しかし、現在からなりたい自分を想像して、何をするのか？。決めるのは自分です。「まわりから徐々にでいい」という安心と、「ただし、あなたもちゃんとした legitimate 参加者だぞ」という本気。Situated Learningのスタンスをぐっといれておこう。「教育」と名付けた瞬間に医療現場という共同体への参加から、自分で退場しないために。
- 作者: Jean Lave,Etienne Wenger
- 出版社/メーカー: Cambridge University Press
- 発売日: 1991/09/27
- メディア: ペーパーバック
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これから）「薬剤師と製薬会社の関係」についての調査研究の方向性がまとまりました（統計的な手法は、まだ未解決）。次の教育についても課題を提案しないといけないな、と考えているのでメモをしてみました。
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