どの病院も認定指導薬剤師の養成、実習カリキュラム、実習スペース、そしてコア・カリキュラムをどう自分の病院でやりきるか、に忙しい。2010年からの２年間で、６年制薬学生５，６年生となる。彼らが、１年生だったころ、ある大学で「６年制になった私たちは、医者と同じくらい偉くなれますか？」と素朴に聞いてきたあの女学生を思い出す。そして、私にとっての６年制といったら、その１点が、いちばんの実感点だ。
実務実習の準備交流会）
・東京都の準備委員「実務実習は、大学改革、薬剤師改革」
・今後は、６年制を卒業した薬剤師が、認定指導薬剤師になる
・受け入れを表明しても都道府県によって、人数に差がある
・勧誘は禁止だが、実習生のつながりは、確実に就職確保の道になる。
・大学の先生「パワーハラスメントはやめてほしい。１１週間とにかく無事に終えて大学にもどってほしい」
・病院に実習生受け入れの表示や、患者に学生の受け入れの同意書が必要（らしい）
・カリキュラムは、ゼロックスのソフトで簡単に作れる（らしい）
これでは、中身が見えないので、再度実習をお受けする大学の先生に伺うと「実習でこう育ってほしい、というのは、いまのところ思いつかないのです。私も病院の経験は、少ししかないもので・・・」。では、お時間のあるときに病院にお越しいただいて、あなたの病院には、こういう部分をとくに学生に見せてあげてください、というご指摘をしてください。とお願いをする。
見えない。
悶々としながら、医学部１年生が３時間の実習にくる。薬局実習の時間だった。病棟担当が忙しく、１０時まで私とオリエンテーション。
「気になる薬を２つ持ってきて」と薬局内を散策してもらう。
ランソプラゾールのOD錠とヘパリン注のバイアルを持ってくる。
「いいのを持ってきたね。どうしてこれ、持ってきたの？」
「錠剤は、あまりに大きくて飲める自信がなかったから。ヘパリンは、Azinomotoって書いてあって、あ、味の素も薬つくっているのか？」と思った。
たぶんこれだけで、１日の実習ができる。いいレポートも書ける。何よりも、彼女が、選んだ素材だ。動機があるから、意欲の糸がつながっている。
そうか。こんなに肩張って、実習の準備受け入れをするのは、2010年がはじめてだ。
カリキュラムは、それはそれでおさえておけばいい。予算もはやいとこ管理会議で承認をもらっておこう。プロジェクトチームには、進捗を毎週報告してもらおう。
はやく来てしまえ。実務実習の学生さんたち。
時間割カリキュラムのなかで、病院という素材に動機を見つけて、意欲の糸がつながるといい。
これから）薬害イレッサ＠厚生労働省、農薬論文の発表、ポートフォリオ仕上げ、管理会議
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